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PRÁCTICUM: ORIENTACIONES PARA EL PLAN DE PRÁCTICAS DE LA DIPLOMATURA DE MAESTRO

 

Autoras: Mª Teresa Pascual Sufrate, Ana Ponce de León Elizondo, Mª Ángeles Goicoechea Gaona, Mª Teresa Torroba Santa María y Mª Luisa Fernández Armesto
ISBN (ed. impresa): 978-84-96487-24-6
ISBN
(ed. digital): 978-84-693-1045-8
Edición:
Formato: 24 x 17
Número de páginas: 90
Colección: Material Didáctico. Magisterio, 01
Encuadernación: Rústica

-- AGOTADO --

Texto completo (1.87 Mb)

Descripción:
El objetivo planteado en esta publicación ha sido, principalmente, crear un instrumento-guía que ayude y oriente a los alumnos de la Diplomatura de Maestro para realizar la asignatura "Prácticum", con la que culminan su formación como futuros docentes.
Somos conscientes de la importancia que adquiere para los alumnos de tercer curso de la Diplomatura de Maestro, este período de prácticas escolares, pues observamos que para ellos supone un sueño, a la vez que una experiencia contemplada con ansiedad ante el miedo al fracaso.
La labor de reflexión y estudio que marca las pautas y directrices para el desarrollo de las prácticas y que da origen a este libro se inicia en la experiencia adquirida durante unos años por parte de un grupo de profesores de la Sección de Magisterio interesados en mejorar la calidad de las prácticas escolares.
Pretendemos potenciar el desarrollo de capacidades didácticas de intervención en el proceso activo de investigación personal en el contexto real del aula.
Intentamos dar al lector puntos de referencia para realizar su labor dentro del "Prácticum", dejando libertad de acción sin privarles de su capacidad de creación e innovación.
Por todo ello, este libro recoge en primer lugar, una reflexión teórica sobre las intenciones educativas y objetivos que pretendemos conseguir con el "Prácticum". El alumno podrá encontrar pautas para desarrollar con mayor éxito todas las tareas que le son asignadas (observación, colaboración, planificación e intervención educativa, realización de un diario de campo y memoria).
Se hacen explícitas las diversas funciones que profesores-tutores y maestros-tutores tienen asignadas, así como los criterios unitarios a seguir en la realización de la evaluación.
Por último, el libro concluye con la referencia a la legislación educativa vigente y un glosario de términos, que servirán al alumno para el ejercicio de su función docente.

Servicio de publicaciones
publicaciones@adm.unirioja.es

Última modificación: 19-07-2017 10:13

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