Un cambio democrático en las aulas universitarias : una experiencia en la formación del profesorado de Educación Física

Antonio Fraile Aranda

doi:10.18172/con.537

Autores/as

Antonio Fraile Aranda Universidad de Valladolid

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.537

Palabras clave:

Democratización, enseñanza superior, formación de profesores, educación física

Resumen

En primer lugar, este artículo muestra las diferentes definiciones relativas a cómo desarrollar una enseñanza democrática en el ámbito educativo. Para ello, presentamos unos principios pedagógicos sobre cómo atender la educación democrática, desde una perspectiva crítica, en las aulas universitarias. A continuación explicamos cómo es una enseñanza democrática en el escenario universitario, referida a cuestiones morales, de control y poder del profesorado sobre los estudiantes, la atención a la diversidad, los conocimientos del profesor y la negociación entre profesor y estudiantes. Para concluir, presentaremos una experiencia práctica de formación universitaria del profesorado de Educación Física, a partir de un proceso de democratización basado en acuerdos de negociación, metodologías activas desde un trabajo colaborativo y la autoevaluación a partir de los compromisos de los estudiantes.

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