@article{García Ruso_2013, title={La investigación-acción y la autonomía profesional del profesor}, url={https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/375}, DOI={10.18172/con.375}, abstractNote={Exponemos el perfil del nuevo docente que se vislumbra en la reforma educativa y hacemos un breve estudio de las perspectivas curriculares, decantándonos por la perspectiva reconceptualista del currículum. En coherencia con esta perspectiva estaría la propuesta en un modelo técnico-crítico de formación del profesorado. La formación de los profesores desde esta perspectiva fomenta el papel investigador de los mismos jugando un papel de primer orden la investigación-acción, como estrategia de investigación y formación que puede ser diseñada, conducida e instrumentada por los propios profesores para mejorar su enseñanza.}, number={1}, journal={Contextos Educativos. Revista de Educación}, author={García Ruso, Herminia}, year={2013}, month={may}, pages={155–161} }