TY - JOUR AU - Miguel Díaz, Mario de PY - 2013/05/15 Y2 - 2024/03/29 TI - Evaluación Institucional versus Acreditación en la Enseñanza Superior. Implicaciones para la mejora JF - Contextos Educativos. Revista de Educación JA - Contextos educativos VL - 0 IS - 6 SE - Investigación y Estudios DO - 10.18172/con.526 UR - https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/526 SP - 13-20 AB - El trabajo aborda las posibilidades que ofrecen dos estrategias evaluativas – la evaluación institucional y la acreditación – como herramientas para promover la innovación y la mejora en la Enseñanza Superior. El autor expone argumentos que permiten considerar que los modelos basados en procesos de auto-revisión y autorregulación son más idóneos para promover mejoras siempre que se lleven a cabo de forma contextualizada y con la participación activa de todos los implicados. ER -