TY - JOUR AU - Sastre i Riba, Sylvia AU - Escolano Pérez, Elena PY - 2013/05/15 Y2 - 2024/03/28 TI - Patrones diferenciales en la elaboración de resultados en bebés típicos y bebés con síndrome de Down (1;3 a) JF - Contextos Educativos. Revista de Educación JA - Contextos educativos VL - 0 IS - 8 SE - Monografía DO - 10.18172/con.558 UR - https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/558 SP - 69-86 AB - Este trabajo pretende, desde una perspectiva neuroconstructivista del desarrollo cognitivo, conocer y comparar la organización de la actividad lógica en la elaboración de un resultado en sujetos con cursos de desarrollo diferencial: bebés típicos y bebés con Síndrome de Down, en un momento de desarrollo cognitivo equivalente a 1;3 años. Aplicando la metodología observacional se estudian 10 bebés: cinco bebés típicos y cinco bebés con Síndrome de Down. Se registra y codifica la actividad espontánea de cada bebé ante una tarea abierta no verbal que posibilita la elaboración de resultados de distinta complejidad. El análisis secuencial, progresivo y retrospectivo, permite conocer el curso de acción en cada grupo de bebés para elaborar un resultado. A partir de los patrones conductuales intragrupo, se establecen las diferencias intergrupales en dicho proceso. Los resultados muestran un patrón de elaboración de resultados más complejo y flexible entre los bebés típicos que entre los bebés con Síndrome de Down. ER -