SIMÓN RUEDA, C.; SANDOVAL MENA, M.; ECHEITA SARRIONANDIA, G.; CALERO GIL, C.; NUÑEZ GUTIÉRREZ DE SAN MIGUEL, B.; SOTTO ESTEBAN, P. de; PÉREZ GARCÍA, M. M.; GARCÍA DE LA TORRE, A. B. Transformando la “gramática escolar” para ser más inclusivos: la experiencia de tres centros educativos. Contextos Educativos. Revista de Educación, [S. l.], n. 19, p. 7–24, 2015. DOI: 10.18172/con.2784. Disponível em: https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/2784. Acesso em: 5 may. 2024.