Domínguez Rodríguez, Francisco Javier, y Ascensión Palomares Ruiz. 2020. «El “aula Invertida” Como metodología Activa Para Fomentar La Centralidad En El Estudiante Como Protagonista De Su Aprendizaje». Contextos Educativos. Revista De Educación, n.º 26 (septiembre):261-75. https://doi.org/10.18172/con.4727.