Domínguez Rodríguez, Francisco Javier, y Ascensión Palomares Ruiz. «El “aula Invertida” Como metodología Activa Para Fomentar La Centralidad En El Estudiante Como Protagonista De Su Aprendizaje». Contextos Educativos. Revista de Educación, no. 26 (septiembre 14, 2020): 261–275. Accedido abril 26, 2024. https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/4727.