ESTRUCTURA GENERAL DE CADA UNIDAD

- Sección B:
Tiene como objetivo evaluar los conocimientos morfosintácticos del estudiante. Hay 4 preguntas de contenido gramatical que el estudiante debe contestar según lo que se le pida. Se usará la fórmula de “ rephrasing “ como modo habitual de transformación gramatical.
Se evaluará con un máximo de 2 puntos (0.5 puntos por pregunta contestada correctamente).

- Sección C:
Tiene como objetivo evaluar la riqueza léxica. Se valorará la capacidad de deducir el significado de las palabras en su contexto, así como la habilidad de encontrar en el texto las palabras cuyas definiciones se ofrecen.
La pregunta de léxico presenta seis opciones, de las cuales el alumno debe responder sólo cuatro. Además, si el estudiante sobrepasa el número de cuatro respuestas, es penalizado con -0.25 por cada una de las respuestas sobrantes. Las definiciones deben ajustarse a la forma gramatical en la que cada palabra aparece en el texto.
Se evaluará con un máximo de 1 punto (0.25 puntos por pregunta contestada correctamente).

- Sección D:
Se valorará la capacidad de sintetizar las ideas más importantes del texto. Se aconseja aumentar el número máximo a 45 palabras. El número mínimo permanecerá igual, es decir, 25 palabras.
Se evaluará con un máximo de 2 puntos.

- Sección E:
Se proponen 2 temas diferentes, uno relacionado con el tema principal del texto y el otro sobre algo completamente distinto.
Se decide aumentar el número máximo de palabras a 150. El número mínimo permanecerá igual, es decir, 100 palabras. Se valorarán especialmente los siguientes aspectos: a) la corrección morfosintáctica y ortográfica; b) la riqueza léxica; y c) la claridad y eficacia en la presentación de ideas, así como la coherencia y cohesión (conectores, organización del texto, etc.).
Se evaluará con un máximo de 3 puntos.

 

- Finalmente, también se incluyen los criterios se corrección que fueron aprobados en las reuniones anteriormente citadas:

Criterios de evaluación. Cómo calificar la composición:

Se recomienda valorar la composición atendiendo a:

1. Grammatical accuracy. Are sentences complete? Do subjects and verbs agree in number? Are other verbs, pronouns, and modifiers used in the correct form?  El corrector premiará el uso de las estructuras gramaticales y sintácticas propias del nivel.

2. Vocabulary richness. Does the composition use precise vocabulary? Is the student correctly using words that stretch beyond his or her everyday vocabulary?  Se premiará el uso de un léxico rico y propio del nivel.

3. Specific assignment regarding length, topic, etc. Does the composition fulfil all these requirements?Se valorará la adecuación atendiendo a la riqueza de ideas y el cumplimiento de la extensión exigida.

4. Coherence: ideas fit together. Is the composition organized logically? Are punctuation marks used correctly? Does it maintain interest? Can you identify a main idea that pervades the composition?Are ideas supported and developed? Are transition words used to help readers see how ideas are related?Does the composition "flow" when read aloud? Do the sentences have effective variety?  Se valorará que la información esté organizada, que las ideas estén bien desarrolladas y enlazadas mediante el uso de conectores, expresiones u otros recursos.