Contextos Educativos. Revista de Educación

Contextos Educativos es una revista científica de periodicidad semestral cuyo objetivo de investigación y estudio lo constituyen la educación y los procesos de enseñanza-aprendizaje desde un planteamiento interdisciplinar y teniendo en cuenta sus diferentes y múltiples contextos.

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Núm. 25 (2020): Monográfico: Formación lectora en el mundo digital: LIJ, redes y entornos virtuales

Coordinado por la Dra. Aurora Martínez Ezquerro (Universidad de La Rioja) y la Dra. Mar Campos Fernández-Fígares (Universidad de Almería)

Tabla de contenidos

Monografía

Presentación
Aurora Martínez Ezquerro, Mar Campos Fernández-Fígares
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5-7
Textos poéticos y jóvenes lectores en la era de internet: de "Booktubers", "bookstagrammers" y "followers"
Mª del Carmen Quiles Cabrera
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9-24
El cisne negro. Itinerarios, deriva y nomadismo en la LIJ 2.0
Alberto E. Martos García, Eloy Martos Núñez
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25-40
Los hijos de instagram. Marketing editorial. Poesía y construcción de nuevos lectores en la era digital
Remedios Sánchez García, Pablo Aparicio Durán
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41-53
Educación para la vida y literatura infantil en la red: el caso de Davide Cali
Moises Selfa Sastre, Angela Balca
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55-70
La competencia lecto-crítica en entornos digitales: una visión holística para L2/LE
Natasha Leal Rivas
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71-89
Lecturas juveniles mediadas por las TIC: pantallas, mundo digital y transmedialidad. Presencias y percepciones entre estudiantes
Daniel Escandell Montiel
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91-103
Las TIC en el fomento lector de los adolescentes. Un estudio de caso desde las creencias docentes
Manuel Francisco Romero Oliva, Hugo Heredia Ponce, Ester Trigo Ibáñez
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105-125
Lectura y oralidad en la escuela del siglo XXI. Materiales de enseñanza para las prácticas de lengua y literatura en el mundo digital
Carolina Tosi
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127-143
El videojuego y la lectura literaria: nuevo espacio para los nativos digitales
Nieves Gutiérrez Ángel
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145-159

Investigación, estudios, revisión y debate

Los deberes escolares. Un análisis sistematizado con especial referencia al caso español
Rafael Feito Alonso
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163-182
La educación social en los centros educativos institucionalizados posmodernos
Monia Rodorigo, Tamara Aguirre-Martín
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183-200
Escenarios en el logro de objetivos educacionales de alfabetización inicial en el nivel preescolar mexicano
Ana María Luna Peña, Rocío Elizabeth Mancilla Francisco
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201-218
Conductas disruptivas en Educación Secundaria Obligatoria: análisis de factores intervinientes
Pedro Jurado de los Santos, Álvaro Lafuente Carrasco, M. Delia Justiniano Domínguez
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219-236
La incorporación de la realidad aumentada en las clases de ciencias
Juan Carlos Rivadulla López, Marisol Rodríguez Correa
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237-255
La atención a la diversidad en el aula: dificultades y necesidades del profesorado de educación secundaria y universidad
Mª Emma Mayo Pais, Josefa del Carmen Fernández de la Iglesia, Felipe Roget Salgado
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257-274
¿Estamos técnicamente preparados para el flipped classroom? Un análisis de las competencias digitales de los profesores en España
Luis Alberto Andía Celaya, Raúl Santiago Campión, José Manuel Sota Eguizabal
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275-311
Validación de un instrumento que estima la incidencia del aprendizaje cooperativo en el estatus sociométrico de los alumnos
Esther Ruiz Palomo, Isabel Luis Rico, Tamara De la Torre Cruz, M. Camino Escolar Llamazares, Jonathan Huelmo García, Carmen Palmero Cámara, Alfredo Jiménez Eguizabal
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313-325

Recensiones

ARCE SÁNCHEZ, M.; CONEJO GARROTE, L.; MUÑOZ ESCOLANO, J.M. (2019). Aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. Madrid: Síntesis, 350 páginas, ISBN 978-84-9171-265-7
Antonio M. Oller-Marcén
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329-331
EGIDO GÁLVEZ, I.; MARTÍNEZ-USARRALDE, M.J. (2019). La educación comparada hoy. Madrid: Síntesis, 252 páginas, ISBN 978-84-9171-412-5
L. Belén Espejo Villar
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333-335