Contextos Educativos. Revista de Educación

Contextos Educativos es una revista científica de periodicidad semestral cuyo objetivo de investigación y estudio lo constituyen la educación y los procesos de enseñanza-aprendizaje desde un planteamiento interdisciplinar y teniendo en cuenta sus diferentes y múltiples contextos.

Avisos

 

Solicitud de contribuciones. Monográfico “Historias de la formación de los profesores en Educación Física en Iberoamérica durante el siglo XX”

  

La Revista Contextos Educativos editará próximamente un monográfico titulado “Historias de la formación de los profesores en Educación Física en Iberoamérica durante el siglo XX”, coordinado por D. Alejo Levoratti (CONICET-UNLP-Argentina) y D. Marcelo Moraes e Silva (UFPR-Brasil), que se corresponderá con el número 29 (febrero 2022).

Fecha fin de presentación de propuestas: 17 de mayo de 2022.

  
Publicado: 2021-03-22 Más...
 
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Núm. 27 (2021): Monográfico: Actividad Física Inclusiva a través del Aprendizaje-Servicio

Coordinadoras: María Teresa Calle-Molina (Universidad Autónoma de Madrid) y Eva Sanz-Arazuri (Universidad de La Rioja)

Tabla de contenidos

Monografía

Presentación
Eva Sanz-Arazuri, Mayte Calle-Molina
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5-7
La reflexión en el Aprendizaje-Servicio Universitario en Actividad Física y Deporte. Claves para el aprendizaje personal, académico y profesional
María Luisa Santos-Pastor, L. Fernando Martínez-Muñoz, Ignacio Garoz-Puerta, Luis García-Rico
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9-29
El sueño del voluntariado del grupo interactivo en Educación Física
Francisco Javier Giles Girela, Carmen Trigueros Cervantes, Enrique Rivera García
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31-46
Análisis de una propuesta de Aprendizaje-Servicio en Educación Física dirigida a menores con experiencias adversas tempranas
Beatriz Garay Ibáñez de Elejalde, Elena López-de-Arana Prado, María Teresa Vizcarra Morales, Xabier Larrazabal Barrio
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47-64
Percepciones sobre las aportaciones del Aprendizaje-Servicio a la docencia universitaria y a los aprendizajes en el ámbito de la Educación Física: Una perspectiva autobiográfica desde los relatos cruzados del profesorado
Marc Franco-Sola, Sara Figueras Comas, Josep Campos-Rius, Enric Maria Sebastiani Obrador
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65-81
Aprendizaje-Servicio y su efecto sobre las actitudes hacia la inclusión en futuros maestros de Educación Física
Jorge Abellán
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83-98
Un proyecto de Aprendizaje-Servicio de acrosport con personas con diversidad funcional: percepciones de las personas receptoras del servicio
María Teresa Calle-Molina, Raquel Aguado-Gómez, Ismael Sanz-Arribas, M. Ángeles López-Rodríguez
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99-116
El encuentro socio-deportivo como experiencia de aprendizaje-servicio universitario en dos centros de internamiento educativo de menores
Jorge Miguel Fernández Cabrera, Antonio Gómez Rijo, Francisco Jiménez Jiménez, Merche Ríos Hernández
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117-134

Investigación, estudios, revisión y debate

Sensibilidad intercultural de los jóvenes bilingües vascos: algunos aspectos a trabajar en el sistema educativo vasco
Naia Eguskiza, Juan Abasolo, Aintzane Etxebarria, Aitor Iglesias
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137-152
Educar la mirada. El discurso informativo de las “fake news” en el currículo de Secundaria y Bachillerato
Francisco José Sánchez García
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153-167
Una revisión narrativa sobre el pensamiento computacional en Educación Secundaria Obligatoria
Óscar Marañón Marañón, Higinio González-García
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169-182
Los y las pedagogas en el contexto empresarial: una aproximación a través de la literatura científica
Laura Quiles-Piñar, Itziar Rekalde-Rodriguez
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183-204
Las TIC como generadoras de exclusión social en las prácticas educativas universitarias
Martha Patricia Astudillo Torres, Florlenis Chevez Ponce, José Alonso Figueroa Gallegos
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205-221
Los estudiantes de la Universidad de Santiago de Compostela ante la diversidad funcional de sus compañeros y compañeras
M. Emma Mayo Pais
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223-244
Estrategias para analizar el discurso retórico publicitario: un modelo a través de anuncios de España y Portugal
Aurora Martínez Ezquerro
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245-269

Recensiones

LAZCANO QUINTANA, I. y DE-JUANAS OLIVA, Á. (Coords.). (2020). Ocio y juventud. Sentido, potencial y participación comunitaria. Madrid: UNED, 260 páginas, ISBN 978-84-362-7599-5
Esther García Zabaleta
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273-274
PALOMARES-RUIZ, A. (Coord.) (2020). Investigación y respuestas socioeducativas del profesorado en el siglo XXI. Madrid: Síntesis, 298 páginas, ISBN 978-84-1357-023-5
Cristina Medrano Pascual
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275-277