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Inicio > Núm. 28 (2021)

Núm. 28 (2021): Monográfico: Atención a la alta capacidad matemática (ACM): estrategias de intervención y uso de recursos digitales

Tabla de contenidos

Presentación

PDF 5-7

Monografía

Identificación de indicadores propios de estudiantes de talento matemático: fluidez, flexibilidad, originalidad, elaboración y creatividad Óscar Roldán Blay, Irene Ferrando Palomares

PDF 9-28

La probabilidad en los problemas de olimpiadas matemáticas de Secundaria en España José Miguel Rubio-Chueca, José M. Muñoz-Escolano, Pablo Beltrán-Pellicer

PDF 29-50

Enriquecimiento de tareas en la formación inicial del Grado de Primaria para atender a los programas de profundización Rafael Ramírez Uclés

PDF 51-64

Cultivando el talento matemático en Educación Infantil mediante la resolución de problemas para favorecer el desarrollo del pensamiento computacional Marta Terroba Acha, Juan Miguel Ribera Puchades, Daniel Lapresa Ajamil

PDF 65-85

Impresión 3D como un recurso para desarrollar el potencial matemático Álvaro Nolla, Angélica Benito, Carlo Madonna, Seong Suk Park, Marco Busatto

PDF 87-102

Investigación, estudios, revisión y debate

Validación de un cuestionario para la evaluación del aprendizaje en el alumno universitario Josefa Rodríguez Pulido, Josué Artiles Rodríguez, Mª Victoria Aguiar Perera

PDF 105-127

Las bibliotecas escolares en la Comunidad Autónoma de Galicia: análisis de los recursos documentales, personales y tecnológicos Felicidad Barreiro Fernández, Mª Dolores Castro Pais, Elisa Teresa Zamora Rodríguez, Mª Josefa Mosteiro García

PDF 129-147

Los itinerarios físico-deportivos de las personas mayores y sus factores determinantes Marcos Gonçalves Maciel, María Jesús Monteagudo Sánchez

PDF 149-166

Desempeño académico y competencias transversales en estudiantes de medicina, Universidad de Carabobo, Venezuela Everilda Arteaga Navas, Gilberto Antonio Bastidas Pacheco, Amilcar Josue Pérez Rivero

PDF 167-182

La ecopedagogía en cuestión: una revisión bibliográfica Soraya María Ruiz-Peñalver, Laura Porcel-Rodríguez, Ana Isabel Ruiz-Peñalver

PDF 183-201

Ventajas de la gamificación en el ámbito de la educación formal en España. Una revision bibliográfica en el periodo de 2015-2020 Eva Pérez Gallardo, Felipe Gértrudix-Barrio

PDF 203-227

Reconocimiento identitario y academicismo en el currículum musical de educación primaria Pablo Marín-Liébana, José Salvador Blasco Magraner, Ana María Botella Nicolás

PDF 229-248

La magia del triángulo: convivencia, conflicto e inclusión. Un estudio de caso a través de un programa de intervención Miguel Ángel Santos Guerra, Noemí Rodríguez Fernández, Alejandro Rodríguez Martín, María Verdeja Muñiz

PDF 249-267

Experiencias y reflexiones

Estudiantes de diseño gráfico en el rol de desarrolladores web: una experiencia didáctica centrada en aprendizajes activos Celia Torres-Blasco, Adolfina Pérez Garcias, David García-Solórzano

PDF 271-289

La educación para la salud como recurso para afrontar la COVID-19 Carmen Vizoso-Gómez

PDF 291-305

Recensiones

AHEDO, J., FUENTES, J. L. y CARO, C. (Coords.). (2020). Educar el carácter de nuestros estudiantes. Reflexiones y propuestas para la escuela actual. Madrid: Narcea, 168 paginas, ISBN 978-84-277-2774-8 Mª Luisa Barceló Cerdá

PDF 309-310

GAIRIN SALLAN, J. y RODRIGUEZ-GOMEZ, D. (Coords.). (2020). Aprendizaje organizativo e informal en los centros educativos. Propuestas para el desarrollo institucional y profesional. Madrid: Piramide, 162 paginas, ISBN 978-84-368-4280-7 Saida López Crespo

PDF 311-312

NAVAL, C., BERNAL, A., JOVER, G. y FUENTES, J. L. (Coords.). (2020). Perspectivas actuales de la condición humana y la acción educativa. Madrid: Dykinson, 313 paginas, ISBN 978-84-1324-974-2 Mª Carmen Ortega Navas

PDF 313-315

SANTOS REGO, M. A., LORENZO MOLEDO, M. y MELLA NUNEZ, I. (2020). El aprendizaje-servicio y la educación universitaria. Hacer personas competentes. Barcelona: Octaedro, 193 paginas, ISBN 978-84-18615-00-9 Gabriela Miguez Salina

PDF 317-318

GAIRIN SALLAN, J. y ION, G. (Eds.). (2021). Prácticas educativas basadas en evidencias. Madrid: Narcea, 280 paginas, ISBN 978-84-277-2802-8 Luis Ángel Prieto Carnicero

PDF 319-320

BONA, C. (2021). Humanizar la educación. Barcelona: Plaza Janes, 225 paginas, ISBN 978-84-01-02231-9 Tirso Valcárcel-Resalt Castillo

PDF 321-322