2016: Extra 1

Publicado: 22-03-2016

Investigación, estudios, revisión y debate

Las representaciones sociales de la Historia al servicio de la didáctica en Educación Superior

Íñigo Mugueta Moreno

9-30
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El aprendizaje de la estadística a través de PBL con futuros profesores de Primaria

Jon Anasagasti Aguirre, Ainhoa Berciano Alcaraz

31-43
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De la visualización a la demostración

Tomás Ortega del Rincón, Cristina Pecharromán Gómez

45-64
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Conocimientos, habilidades y ética profesional del valorador inmobiliario. Dimensiones básicas de un plan de formación

Ana Gomez-Bezares Revuelta, Fernando Gómez-Bezares Pascual, Alfredo Jiménez Eguizabal

65-78
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La formación de maestros y maestras elementales en España a finales del siglo XIX. El caso de la Geometría

Vicente Meavilla Seguí, Antonio Oller Marcén

79-96
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Una aproximación al aprendizaje autorregulado en alumnos de Educación Secundaria

Fermín Torrano, María Soria

97-115
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"Flipped Learning" en la formación del profesorado de secundaria y bachillerato. Formación para el cambio

Déborah Martín Rodríguez, Raúl Santiago Campión

117-134
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Experiencias y reflexiones

“Música para concienciar, música para disfrutar”. Tratar la discapacidad en el aula de Secundaria

Pablo Ramos Ramos, Salvador Astruells Moreno

137-148
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Recensiones

GARCÍA, A. y AURA, M. C. (2010). La gran carencia, muerte, eutanasia y educación. Murcia: Diego Marín, 163 páginas, ISBN 978-84-8425-801-8.

Tirso Valcárcel-Resalt Castillo

121-153
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GOICOECHEA GAONA, M. Á.; FERNÁNDEZ GUERRERO, O.; CLAVO SEBASTIÁN, M. J. y ÁLVAREZ TERÁN, R. (2015). Chicas que entienden. In-visibilidad lesbiana. Barcelona-Madrid: Egales, 221 páginas, ISBN 978-84-1649-132-2.

Laura Juarros Marín

155-156
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VÁZQUEZ, E.; LÓPEZ, E. y BARROSO, J. (2015). El futuro de los MOOC. Retos de la formación on-line, masiva y abierta. Madrid: Síntesis, 208 páginas, ISBN 978-84- 907715-2-5.

Emilio José Delgado Algarra

157-158
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