Uso y función de “por favor” por parte de los estudiantes de inglés en peticiones orales: un análisis pragmático

Resumen

La finalidad de este artículo se centra en el estudio de “por favor” como uno de los modificadores más utilizados para mitigar el acto de habla impositivo de las peticiones. Sin embargo, a excepción de esta función principal, muy poco se ha estudiado sobre el uso de dicho elemento modificador cuando realiza otras funciones, tales como determinar la oración como una imposición, solicitar una actitud cooperativa por parte del receptor o enfatizar lo que el hablante dice. En este sentido, este estudio analiza el uso y función de “por favor” por parte de estudiantes españoles de inglés como lengua extranjera que participan en dos tareas orales que elicitan un uso espontáneo de peticiones. Los resultados indican que i) “por favor” es uno de los modificadores que más se emplean cuando se realizan peticiones, ii) principalmente se usa en su función de tipo mitigadora, y iii) siempre aparece al final de una secuencia de petición. Teniendo en cuenta dichos resultados, se presentan sugerencias de tipo pedagógico que incluyen el uso de películas, como buen recurso para introducir elementos pragmáticos en contextos de lenguas extranjeras.