An analysis of the textbooks for teaching English for medical purposes in the former Degree in Medicine at the University of Las Palmas de Gran Canaria

María Jesús Vera-Cazorla

doi:10.18172/jes.2818

Autores/as

María Jesús Vera-Cazorla Universidad de Las Palmas de Gran Canaria http://orcid.org/0000-0002-0210-030X

DOI:

https://doi.org/10.18172/jes.2818

Palabras clave:

Inglés para fines médicos, evaluación de libros de texto, EEES, evaluación de materiales, IFE.

Resumen

El proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior ha fomentado la internacionalización de la educación superior y ha puesto un énfasis especial en el papel prominente del aprendizaje de lenguas extranjeras, especialmente de la lengua inglesa. La puesta en marcha de las nuevas titulaciones ha incluido el llamado requisito lingüístico que ha de ser tenido en cuenta al elaborar los manuales de los nuevos grados. En este trabajo analizaremos diversos aspectos metodológicos y didácticos de los seis libros de textos que se utilizaron en la antigua Licenciatura en Medicina para enseñar las diez asignaturas optativas de Inglés para Ciencias de la Salud. El objetivo final del análisis de los susodichos libros es elaborar un modelo taxonómico que sirva para realizar material de apoyo para la asignatura optativa del nuevo Grado en Medicina de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

María Jesús Vera-Cazorla, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Departamento de Lenguas Modernas

Citas

Alemán Torres, F. y S. Marrero Morales. 1994. Technical English for Medicine Studies. Las Palmas de Gran Canaria: ULPGC Publishing Services.

Arnó-Macià, E. 2014. Information Technology and Languages for Specific Purposes in the EHEA: Options and Challenges. Languages for Specific Purposes in the Digital Era. Eds. E. Bárcena, T. Read, and J. Arús. New York-Dordrecht-London: Springer. 3-25.

Coleman, J. A. 2006. “English-medium teaching in European Higher Education”. Language Teaching, 39 (1): 1-14.

Cunningsworth, A. 1995. Choosing your course book. Oxford: Heinemann.

Danaye Tous, M. and S. Haghighi. 2014. “Evaluation of ESP textbooks: Evidence from ESP textbook of computer engineering major”. International Journal of Research Studies in Language Learning 3 (2): 55-68.

Glendinning, E. H. y B. A. S. Holmström. 1998 (1987). English in Medicine. Cambridge: Cambridge University Press.

Harmer, J. 1983. The Practice of English Language Teaching. London & New York: Longman.

Hismanoğlu, M. 2011. “The integration of information and communication technology into current ELT coursebooks: a critical analysis”. Procedia Social and Behavioral Sciences 15: 37-45.

Kantonidou, M. 2008. “English for Specific Purposes in the Context of Electrical Engineering Curricula: A Case Study”. EAEEIE Annual Conference: 48-53.

McCarter, S. 2009. Medicine 1. Oxford: Oxford University Press.

McCarter, S. 2009. Medicine 2. Oxford: Oxford University Press.

McDonough, J. and C. Shaw 2003. (2nd edition) Materials and Methods in ELT. A Teacher’s Guide. Malden: Blackwell.

Methold, K. y C. Methold. 1975. Practice in Medical English. London: Longman.

Modh Sidek, H. 2012. “EFL Textbook Analysis”. Language and Literacy 14 (3): 27-45.

Pérez Cañado, M. L. 2009. “Reengineering English Language Teaching: Making the Shift towards ‘Real’ English”. English Language Teaching 2: 3-10.

Scrivener, J. 2004. Learning Teaching. Oxford: McMillan-Heinemann.

Stoller, F. L. et al. 2006. “Evaluative review in materials development”. Journal of English for Academic Purposes 5: 174-192.

Tiersky, E. y M. Tiersky. 1992. The Language of Medicine in English. Englewood Cliffs: Prentice Hall Regents.

Vičič, P. 2011. “Preparing materials for ESP Learning”. Interalia 2: 107-120.