Diferencias de género en el afrontamiento en la adolescencia
DOI:
https://doi.org/10.18172/brocar.1599Palabras clave:
Género, afrontamiento, adolescenciaResumen
En este estudio se analizan las diferencias de género en las estrategias que utilizan los y las adolescentes para afrontar los problemas de la vida cotidiana. Con este fin se seleccionó una muestra representativa de 1.715 estudiantes escolarizados, de edades comprendidas entre 14 y 18 años de la Comunidad de Madrid. Para evaluar el afrontamiento emocional se utilizó la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (A.C.S.) elaborada por Frydenberg y Lewis (1997). Los resultados apuntan a un mayor repertorio de estrategias en el caso de las adolescentes, así como diferencias en los estilos de afrontamiento, establecidos a través del análisis factorial de las 18 estrategias de afrontamiento evaluadasDescargas
Citas
Bermúdez, M.P., Teva, I. y Buela-Casal, G., “Influencia de variables sociodemográficas sobre los estilos de afrontamiento, el estrés social y la búsqueda de sensaciones sexuales en adolescentes”. Psicothema, 21, (2) (2009), pp. 220-226.
Donenberg, G.T. y Pao, M., “Psychiatry’s role in a changing epidemic”. Journal of the American Child and Adolescent Psychiatry 44 (2005), pp.728-747.
Fanshawe, J.P. y Burnett, P.C., “Assessing school-related stressors and coping mechanisms in adolescents”. British Journal of Educational Psychology 61, (1991), pp. 92-98.
Frydenberg, E., “Adolescent concerns: The concomitants of coping”. Australian Journal of Educational and Developmental Psychology, 4 (1994), pp. 1-11.
Frydenberg, E. y Lewis, R., “Adolescent coping: The different ways in which boys and girls cope”. Journal of Adolescence 14 (1991), pp. 119-133.
Frydenberg, E. y Lewis, R., Manual: ACS. Escalas de afrontamiento para adolescentes. Madrid: TEA Ediciones, 1996.
Frydenberg, E. y Lewis, R., “Things don’t better just because you are older: A case for facilitating reflection”. British Journal of Educational Psychology 69 (1999), pp. 81-94.
Frydenberg, E. y Lewis, R., “Teaching coping to adolescents: when and whom?”. American Educational Research Journal 37, (3) (2000), pp. 727-745.
Galaif, E.R., Sussman, S., Chih-Ping, C. y Wills, A.T., “Longitudinal relations among depression, stress and coping in high risk youth”. Journal of Youth and Adolescence 32 (2003), pp. 243-258.
González Barrón, R., Montoya Castilla, I., Casullo, M.M. y Bernabeu Verdú, J., “Relación entre estilos y estrategias de afrontamiento y bienestar psicológico en adolescentes”. Psicothema 14 (2002), pp. 363-368.
Hampel, P. y Petermann, F., “Perceived stress, coping and adjustment in adolescents”. Journal of Adolescent Health 38 (2006), pp. 409-415.
Lazarus, R.S. y Folkman, S., Stress, appraisal and coping. NewYork: Springer Publising Company, 1984.
Mullis, R.L. y Chapman, P., “Age, gender and self-esteem differences in adolescent coping styles”. Journal of Social Psychology 140 (2000), pp. 539-541.
Patterson, J.M. y McCubbin, H.I., “Adolescent coping style and behaviors: conceptualization and measurement”. Journal of Adolescence 10 (1987), pp. 163-186.
Plancherel, B. y Bolognini, M., “Coping and mental health in early adolescence”. Journal of Adolescence 18 (1995), pp. 459-474.
Piko, B., “Gender differences and similarities in adolescents’ ways of coping”. Psychological Record 51 (2001), pp. 223-235.
Recklitis, C.J. y Noam, G.G.,”Clinical and developmental perspectives on adolescent coping”. Child Psychiatry and Human Development 30 (1999), pp. 87-101.
Renk, K. y Creasey, G., “The relationship of gender, gender identity and coping strategies in late adolescents”. Journal of Adolescence 26 (2003), pp. 159-168.
Spirito, A., Stark, L.J. y Williams, C., “Development of brief coping checklist for use with pediatric populations”. Journal of Pediatric Psychology 13 (1988), pp. 555-574.
Washburn, J.M., Hillman, S.B. y Sawilowsky, S., “Gender and gender-role orientation differences on adolescents”. Journal of Youth and Adolescence 33 (2004), pp. 31-40.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
El autor o autora conserva todos los derechos sobre su artículo y cede a la revista el derecho de la primera publicación, no siendo necesaria la autorización de la revista para su difusión una vez publicado. Una vez publicada la versión del editor el autor está obligado a hacer referencia a ella en las versiones archivadas en los repositorios personales o institucionales.
El artículo se publicará con una licencia Creative Commons de Atribución, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que se mencione la autoría del trabajo y la primera publicación en esta revista.
Se recomienda a los autores/as el archivo de la versión de editor en repositorios institucionales.
