Reflections on the teaching of historian´s “profession” through the practice in the training of future teacher in Misiones, Argentina
DOI:
https://doi.org/10.18172/brocar.4972Keywords:
Historical research, methodology, fields of study, teaching practice, frontier regionsAbstract
This article analyses the teaching of history writing based on my own experience in the “Seminar on the Methodology of Historical Research” to the final course students of the History Bachelors of the Antonio Ruiz de Montoya Institute in Posadas, Misiones, Argentina. This province is placed on the national margins, situation that is intensified by its own border with Brazil and Paraguay, and by the marginal lack of historical studies carried out by academic centers.
One of the main competences to teach was how to write a monography to strengthen certain skills that are embodied or evidenced in “historical theory”. The students, future teachers, although they would later dedicate themselves to the teaching of history, had to know how to apply the methodological foundations and what historical research entails.
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