¡Eh, tú! ¿Por qué me traduces con eco? La traducción del multilingüismo para el soporte unimodal y multimodal de la obra "Coco"

Lorena Hurtado Malillos; Carmen Cuéllar Lázaro

doi:10.18172/cif.3893

Autores/as

Lorena Hurtado Malillos UVa (Universidad de Valladolid), España
Carmen Cuéllar Lázaro UVa (Universidad de Valladolid)

DOI:

https://doi.org/10.18172/cif.3893

Palabras clave:

multilingüismo, translingüismo, L3, soporte, receptor, literatura infantil y juvenil, Coco

Resumen

En la literatura latina o literatura de origen hispano desarrollada en los Estados Unidos, es frecuente el uso de la L3 o segunda lengua español en el texto y la alternancia de código entre este idioma y la lengua base inglés en el desarrollo de la escritura. Debido a esta particularidad, traducir una obra de estas características a otra lengua puede suponer un gran desafío para el traductor. El propósito de este artículo es determinar en qué modo influyen los factores soporte y receptor en el tipo de técnicas de traducción elegidas para llevar a cabo la transferencia de estos términos en L3. Para ello, se han comparado dos obras translingües con distinto tipo de receptor, la adaptación textual de la película Coco con receptor infantil y la novela In the Time of the Butterflies con receptor adulto y a su vez, dos obras con distinto tipo de soporte, una obra unimodal, de nuevo, la adaptación textual de la película Coco y una obra multimodal, la propia obra audiovisual.

Palabras clave: multilingüismo, translingüismo, L3, soporte, receptor, literatura infantil y juvenil, Coco

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Biografía del autor/a

Lorena Hurtado Malillos, UVa (Universidad de Valladolid), España

Becaria predoctoral. Dpto. de Filología Francesa y Alemana, Facultad de Filosofía y Letras, UVa

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