La enseñanza de la lengua latina en los estudios de grado de las universidades españolas

Carolina Picapiedra de Matías; Raúl González Blanco; José Soto Vázquez

doi:10.18172/cif.7236

Autores/as

Carolina Picapiedra de Matías Universidad de Extremadura https://orcid.org/0009-0003-7253-2110
Raúl González Blanco Universidad de Extremadura https://orcid.org/0009-0006-6496-4775
José Soto Vázquez Universidad de Extremadura https://orcid.org/0000-0002-9967-5694

DOI:

https://doi.org/10.18172/cif.7236

Palabras clave:

plan docente, Filología Hispánica, Estudios Clásicos, Humanidades, latín, España

Resumen

El estudio examina la presencia de asignaturas de lengua latina en los grados de Filología Hispánica, Estudios Clásicos y Humanidades de universidades públicas y privadas mediante el análisis de sus planes docentes. La muestra reúne 92 universidades, de las cuales 47 incorporan contenidos de latín. Se han analizado 158 asignaturas, abordando aspectos como su campo de conocimiento, su carácter obligatorio u optativo, el curso de impartición, su denominación y las obras o autores más citados. A través de un enfoque cuantitativo y descriptivo, los resultados muestran que la enseñanza del latín se concentra principalmente en Filología Hispánica y Estudios Clásicos y es más limitada en Humanidades, donde predominan las materias de carácter obligatorio. Además, los programas se apoyan principalmente en autores y estudios poco renovados. El trabajo ofrece una base para evaluar futuras revisiones y su evolución temporal en el contexto universitario.

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