La enseñanza de la lengua latina en los estudios de grado de las universidades españolas

Carolina Picapiedra de Matías; Raúl González Blanco; José Soto Vázquez

doi:10.18172/cif.7236

Authors

Carolina Picapiedra de Matías Universidad de Extremadura https://orcid.org/0009-0003-7253-2110
Raúl González Blanco Universidad de Extremadura https://orcid.org/0009-0006-6496-4775
José Soto Vázquez Universidad de Extremadura https://orcid.org/0000-0002-9967-5694

DOI:

https://doi.org/10.18172/cif.7236

Keywords:

teaching plan, Hispanic Philology, Classical Studies, Humanities, latin, Spain

Abstract

The study examines the presence of Latin language modules in the degree programmes in Hispanic Philology, Classical Studies and Humanities at public and private universities by analysing their syllabuses. The sample comprises 92 universities, of which 47 include Latin content. A total of 158 courses were analysed, covering aspects such as their field of study, whether they are compulsory or optional, the year in which they are taught, their title, and the most frequently cited works or authors. Using a quantitative and descriptive approach, the results show that the teaching of Latin is concentrated mainly in Hispanic Philology and Classical Studies and is more limited in the Humanities, where compulsory subjects predominate. Furthermore, the programmes rely mainly on authors and studies that have not been updated for some time. The study provides a basis for evaluating future revisions and their evolution over time within the university context.

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