La enseñanza de la lengua latina en los estudios de grado de las universidades españolas

Carolina Picapiedra de Matías; Raúl González Blanco; José Soto Vázquez

doi:10.18172/cif.7236

Auteurs-es

Carolina Picapiedra de Matías Universidad de Extremadura https://orcid.org/0009-0003-7253-2110
Raúl González Blanco Universidad de Extremadura https://orcid.org/0009-0006-6496-4775
José Soto Vázquez Universidad de Extremadura https://orcid.org/0000-0002-9967-5694

DOI :

https://doi.org/10.18172/cif.7236

Mots-clés :

programme d’enseignement, Philologie Hispanique, Études Classiques, Sciences Humaines, latin, Espagne

Résumé

Cette étude examine la présence de cours de latin dans les cursus de philologie hispanique, d’études classiques et de sciences humaines des universités publiques et privées, à travers l’analyse de leurs programmes d’études. L’échantillon comprend 92 universités, dont 47 intègrent des contenus liés au latin. 158 cours ont été analysés, en abordant des aspects tels que leur domaine de connaissance, leur caractère obligatoire ou optionnel, l’année d’enseignement, leur intitulé et les œuvres ou auteurs les plus cités. Grâce à une approche quantitative et descriptive, les résultats montrent que l’enseignement du latin se concentre principalement en philologie hispanique et en études classiques et qu’il est plus limité en sciences humaines, où prédominent les matières obligatoires. De plus, les programmes s’appuient principalement sur des auteurs et des études peu actualisés. Ce travail offre une base pour évaluer les futures révisions et leur évolution dans le temps dans le contexte universitaire.

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