Gongora "Solitudes" from the standpoint of Philosophical Materialism in the domain of teaching Spanish as a Foreign Language
DOI:
https://doi.org/10.18172/cif.5543Keywords:
Gongora, Solitudes, Spanish as a Foreign Language, discursive skill, discursive keys and strategies, conceptual structureAbstract
In the context of teaching and learning Spanish as a Foreign Language (ELE), Gongora Solitudes could be an important tool for developing students’ discursive competence. Based on the above, we will apply this theory to the learning of Gongora’s work, Solitudes, by combining the activities of reception and reading, commenting, composition of texts, critical thinking, with the aim of progressively systematizing the learning of discursive keys and strategies in this context of language teaching and learning. The most characteristic aspects of Gongora poetry should therefore be noted as an important instrument for expressing its significance and conceptual structure, taking into account its educational potential and literary value. The work on the vocabulary, syntax and comprehension tasks of the stanza reading, verses 69-80, of the Second Solitude, by this author, constitutes the way to the attainment of this goal.
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