El aprendizaje de la estadística a través de PBL con futuros profesores de Primaria

Jon Anasagasti Aguirre, Ainhoa Berciano Alcaraz

Resumen


Los contenidos estadísticos son un bloque fundamental de los currículos educativos que resultan indispensables en la toma de decisiones y, por tanto, ayudan en gran medida a desarrollar las competencias básicas y generales. A este respecto, investigaciones previas muestran que trabajar con proyectos o aprendizaje basado en problemas (PBL) usando métodos estadísticos y de probabilidad es un planteamiento didáctico satisfactorio, desarrollando tanto los conocimientos técnicos como los estratégicos. En este artículo se presenta el diseño de un módulo basado en PBL para trabajar esta disciplina con el alumnado del Grado de Educación Primaria justificando los instrumentos utilizados y valorando las aportaciones de cada uno.

Palabras clave


Estadística; profesorado; educación primaria; aprendizaje basado en problemas

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DOI: http://dx.doi.org/10.18172/con.2699

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