Núm. 37 (2026): Monográfico: Investigaciones sobre la cultura oral y escrita: nuevas aportaciones y paradigmas desde la didáctica de la lengua y la literatura

Coordinadores del monográfico: Moisés Selfa y Enric Falguera (Universitat de Lleida) y Aurora Martínez Ezquerro (Universidad de La Rioja)

DOI: https://doi.org/10.18172/con.num37
Publicado: 19-05-2026

Monografía

  • Presentación

    Aurora Martínez Ezquerro, Enric Falguera Garcia, Moisés Selfa Sastre
    5-8
    DOI: https://doi.org/10.18172/con.7320

  • "Hablando contigo" corregir ensayos con audios grabados

    Consuelo Allué, Daniel Cassany
    9-29
    DOI: https://doi.org/10.18172/con.6793

  • La lectura literaria a través de los ojos de los futuros maestros Un estudio de comparativo entre el alumnado de 1º y 3º del Grado de Maestro de Educación Primaria de la Universitat de Barcelona

    Marta Ochoa Lumbreras
    31-50
    DOI: https://doi.org/10.18172/con.6841

  • Aportaciones de la lingüística sistémico funcional y la teoría de género en la escritura académica en español lengua extranjera (LE)

    Natasha Leal Rivas
    51-70
    DOI: https://doi.org/10.18172/con.6965

  • Lenguas originarias orales en la educación literaria: nuevos paradigmas de implementación en el aula mediante IA

    Ignacio Ballester Pardo, María Soledad Villarrubia Zúñiga, Mónica Ruiz Bañuls
    71-95
    DOI: https://doi.org/10.18172/con.6681

  • Charles Dickens de bibliotecas victorianas a un aula de bachillerato

    María Dolores Carrasco Canelo
    97-116
    DOI: https://doi.org/10.18172/con.6831

  • Creencias y prácticas del alumnado del Grado de Educación Primaria sobre la retroalimentación correctiva escrita

    Tania Salguero , Marilisa Birello
    117-138
    DOI: https://doi.org/10.18172/con.6849

  • Diversidad afectivo-sexual y de género en el cómic y el álbum ilustrado. Un estudio a partir del catálogo de la red de bibliotecas municipales de Cádiz

    Yolanda Romero-Vallejo, Noelia Ibarra Rius, Ester Trigo Ibáñez
    139-163
    DOI: https://doi.org/10.18172/con.6821

  • Efectos de una tarea de escritura literaria en las respuestas interpretativas de los estudiantes al cuento “El cohete”, de Ray Bradbury

    Cynthia Leiva Tapia
    165-185
    DOI: https://doi.org/10.18172/con.6843

  • Aprender a enseñar a escribir un texto de opinión en la Educación Primaria

    Mariona Casas-Deseures
    187-204
    DOI: https://doi.org/10.18172/con.6719

  • Reflexionar sobre la enseñanza de la escritura impacto de un proceso formativo en docentes de Educación Secundaria

    María Benéitez Bayón
    205-226
    DOI: https://doi.org/10.18172/con.6838

  • Formación inicial y continua del personal asesor técnico pedagógico de lenguaje oral y escrito en México

    Karime Velazquez Wong, Susana Sánchez Rodríguez
    227-250
    DOI: https://doi.org/10.18172/con.6829

  • Desarrollo de una concienciación crítica y sensible hacia la migración una experiencia interfacultativa basada en el enfoque en derechos humanos y la conversación literaria

    Rocio Domene-Benito, Julia Haba-Osca
    251-274
    DOI: https://doi.org/10.18172/con.6844

Investigación, estudios, revisión y debate

Recensiones