El aprendizaje servicio y el desarrollo de las competencias emocionales en la formación inicial del profesorado

Mayka García García; Laura Sánchez Calleja

doi:10.18172/con.2991

Autores/as

Mayka García García Universidad de Cádiz http://orcid.org/0000-0002-1711-6785
Laura Sánchez Calleja Universidad de Cádiz

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.2991

Palabras clave:

Aprendizaje y Servicio, educación emocional, formación inicial del profesorado

Resumen

El presente trabajo¹ tiene como objetivo principal hacer visible y analizar la conciencia del desarrollo emocional del alumnado del Grado de Educación Infantil de la Universidad de Cádiz, que participa en las experiencias de Aprendizaje y Servicio que se realizan dentro de un itinerario que persigue la institucionalización curricular² del mismo. Para ello empleamos una metodología de corte cualitativa, donde los relatos personales de los/as estudiantes –como instrumentos de recogida de información– son analizados a través de un sistema categorial previo. Los resultados muestran, ilustrados a través de la propia voz del alumnado, el desarrollo de sus competencias emocionales, lo cual nos permite apuntar que el Aprendizaje y Servicio permite andamiar esta dimensión en el contexto de la formación inicial del profesorado favoreciendo su desarrollo intrapersonal e interpersonal.

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Biografía del autor/a

Mayka García García, Universidad de Cádiz

Ddáctica, Profesora Contratada Doctora.

Laura Sánchez Calleja, Universidad de Cádiz

Didáctica, profesora sustituta interina.

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