Historia de la sororidad en las aulas de la ESO: una propuesta didáctica

Marta Jiménez Sáenz de Tejada

doi:10.18172/con.5748

Autores/as

Marta Jiménez Sáenz de Tejada Universidad de La Rioja https://orcid.org/0000-0001-9660-5861

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.5748

Palabras clave:

Historia Moderna, mujer, educación secundaria, sororidad, didáctica

Resumen

La siguiente propuesta didáctica pretende integrar la presencia de la mujer en la historia y, concretamente, trasladar a la ESO el estudio de las expresiones históricas de sororidad en la Edad Moderna. Para ello se propone el empleo de diferentes metodologías y recursos didácticos activos que buscan crear escenarios de aprendizaje atractivos para el alumnado y que les ayuden a comprender mejor el oficio del historiador, como la dramatización, el uso de fuentes primarias o el trabajo colaborativo. Se espera que todo ello permita integrar mejor la historia de la mujer en la asignatura de Geografía e Historia, ya que los resultados de otras iniciativas siguen siendo limitados. Asimismo, se pretende que los temas trabajados durante las tres sesiones propuestas puedan ser trasladados a la actualidad por los estudiantes, mejorando su comprensión de la sociedad, animándolos a luchar contra las injusticias y desigualdades de cualquier tipo.

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