Percepciones de los profesores universitarios: ¿su enseñanza adopta un enfoque centrado en el alumno y su aprendizaje?

Edurne Chocarro de Luis; Ángel Sobrino Morrás; Mª del Carmen González-Torres

doi:10.18172/con.2592

Autores/as

Edurne Chocarro de Luis Universidad de La Rioja
Ángel Sobrino Morrás Universidad de Navarra
Mª del Carmen González-Torres Universidad de Navarra

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.2592

Palabras clave:

Creencias, profesor, enseñanza,

Resumen

En este artículo se recogen los resultados encontrados al aplicar un cuestionario y una entrevista a profesores universitarios con objeto de conocer algunas de sus creencias pedagógicas pues condicionan su modo de llevar a cabo la enseñanza. La experiencia avala que el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) exige nuevas prácticas docentes, basadas en una enseñanza más centrada en el alumno y su aprendizaje. No obstante este enfoque será más fácil de integrar si los profesores comparten sus principios. Los resultados corroboran esta hipótesis, pues, en general, los docentes apoyan tales premisas aunque todavía perviven ciertas ideas que dificultan su plena puesta en escena, como su control sobre el temario de la asignatura o llevar las riendas del control de la clase.

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