Mediaciones generizadas en la formación docente en Letras

Valeria Sardi; Fernando Andino

doi:10.18172/con.3296

Autores/as

Valeria Sardi Universidad Nacional de La Plata
Fernando Andino Universidad Nacional de La Plata

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.3296

Palabras clave:

Género, formación docente, intervención didáctica generizada, incidentes críticos, corporalidad

Resumen

En este artículo nos interesa presentar avances de una investigación en curso en la que indagamos en torno a las tensiones y sentidos en disputa en relación con el abordaje de género en la formación del profesorado en Letras universitario. Con el objetivo de problematizar e interpretar esas tensiones y sentidos analizamos una mediación docente en contexto en tanto puesta en juego que busca visibilizar y problematizar con estudiantes los estereotipos de género a partir de los emergentes que surgen en una clase de Literatura en una escuela secundaria como así también el interés de la docente en legitimar las voces de las estudiantes que, en el aula, estaban relegadas a una posición subalterna respecto de la hegemonía masculina (Molina Petit, 1994). Para ello consideramos incidentes críticos (Perrenoud, 1995) presentes en autorregistros realizados por una profesora en formación durante la residencia docente, relevados en la investigación en curso. Asimismo, indagaremos cómo en la intervención en el contexto se producen tensiones entre las corporalidades de los/as estudiantes –en tanto cuerpos festivos (Diez, 2012)– y el cuerpo de la profesora en tanto corporalidad replegada sobre sí misma y, asimismo, sus relaciones con la vergüenza e incomodidad fruto de la autopercepción de la docente como sujeto sexuado.

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Biografía del autor/a

Valeria Sardi, Universidad Nacional de La Plata

Profesora Adjunta Ordinaria a cargo de la Cátedra de Didáctica de la lengua y la literatura II en la carrera de Letras de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Investigadora del Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Género del Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP.

Fernando Andino, Universidad Nacional de La Plata

Profesor y doctorando en Letras (FAHCE-UNLP). Ayudante Diplomado Ordinario en la Cátedra Didáctica de la Lengua y la Literatura II en la misma casa de estudios e investigador (CINIG-IDIHCS-FAHCE-UNLP). Profesor de Prácticas del Lenguaje y Literatura en escuelas secundarias de Berisso. Responsable de Contenidos del Módulo “Taller de escrituras” en la Especialización docente en Escritura y Literatura del PNFD “Nuestra Escuela” del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación.

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