La autoeducación permanente en un contexto sociotécnico

Gonzalo Vázquez Gómez

Resumen


La educación permanente es un proceso de autoconstrucción basado en los principios pedagógicos de la educabilidad, la educatividad y la autonomía personal. El proceso de construcción humana implica un proceso de aprendizaje y de formación a lo largo y ancho de la vida a fin de conseguir el “bienestar” (la vida buena) individual y comunitario. Esta concepción de la educación permanente incluye la consideración de nuevos espacios de aprendizaje como el de la ciudad cognitiva y nuevas posibilidades como la constituida por la existencia de los cursos abiertos. Dentro del enfoque de la formación de las capacidades se estudian las posibilidades y riesgos del aprendizaje autorregulado como una estrategia eficaz en el actual contexto socio-técnico y de globalización tecnológica. Finalmente, se examina el potencial de riesgo que supone la aportación de la analítica del aprendizaje y de la inteligencia artificial (IA) a la educación para cuya superación se reclama que el proceso de educación permanente esté basado en una sólida formación humana.


Palabras clave


educación permanente; educación a lo largo y ancho de la vida; ciudad educadora; enfoque de las capacidades; contexto socio-técnico; cursos abiertos; IA; educación básica

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DOI: https://doi.org/10.18172/con.4451

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© Universidad de La Rioja, 2013

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