La autoeducación permanente en un contexto sociotécnico

Gonzalo Vázquez Gómez

doi:10.18172/con.4451

Authors

Gonzalo Vázquez Gómez Universidad Complutense de Madrid http://orcid.org/0000-0003-4159-2930

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.4451

Keywords:

Permanent education, Lifelong and lifewide education, Educating city, Capability approach, Socio-technical context, Open courses, AI, Basic education

Abstract

Permanent education is a process of self-construction based on the pedagogical principles of educability, educativity and personal autonomy. The process of human construction implies a process of lifelong and lifewide learning and training in order to achieve individual and community “well-being”. This conception of continuing education includes the consideration of new learning spaces such as that of the cognitive city and new possibilities such as the open courses. Within the approach of capabilities building, the possibilities and risks of self-regulated learning are studied as an effective strategy in the current socio-technical and technological globalization context. Finally, the risk potential of the contribution of learning analytics and artificial intelligence (AI) to education is examined; and it is concluded that the process of permanent education in a socio-technical context must be based on a solid human formation conceived as basic education.

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Author Biography

Gonzalo Vázquez Gómez, Universidad Complutense de Madrid

Catedrático Emérito de Teoría de la Educación (Universidad Complutense de Madrid). Antiguo profesor de las Universidades de Navarra y Santiago de Compostela. Líneas preferentes de investigación: Innovación educativa; Formación de Profesores y Directores de Centros Educativos; Sistema de Educación y Formación.

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