La educación teatral en los libros de texto de Lengua Castellana y Literatura de Educación Secundaria Obligatoria

Patricia Martínez León

doi:10.18172/con.5153

Autores/as

Patricia Martínez León Universitat de València https://orcid.org/0000-0002-7269-5505

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.5153

Palabras clave:

Educación teatral, educación literaria, Educación Secundaria Obligatoria, libros de texto

Resumen

Conscientes de la marginación padecida por la educación teatral, de la falta de sistematización y de la necesidad de investigación en este campo, en la primera parte de esta investigación avanzamos hacia una conceptualización de la misma, acudiendo a autores imprescindibles y nos detenemos en su presencia en el currículum y en su distribución por etapas y áreas. En la segunda parte, analizamos la presencia de la educación teatral en nueve libros de texto de 4º de Educación Secundaria Obligatoria de Lengua Castellana y Literatura de distintas editoriales, ofreciendo el porcentaje que representan respecto del total las páginas destinadas a la educación teatral en cada manual, categorizando los diferentes tipos de actividades que se destinan a esta y expresando el porcentaje reservado a cada tipo en cada libro. Asimismo, recogemos el total de dramaturgos que aparecen en cada libro y desglosamos cuántos son hombres y cuántas mujeres. Finalmente, extraemos unas conclusiones fruto de la comparativa de los resultados del análisis de todos los manuales.

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Biografía del autor/a

Patricia Martínez León, Universitat de València

Doctora en Didáctica de la Lengua y la Literatura por la Universitat de València. Grupo Elcis.

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