Elementos para la elaboración de planes de tutoría en la universidad

Joaquín Gairín; Mònica Feixas; Jordi Franch; Cristina Guillamón; Dolors Quinquer

doi:10.18172/con.527

Autores/as

Joaquín Gairín Universitat Autònoma de Barcelona
Mònica Feixas Universitat Autònoma de Barcelona
Jordi Franch Universitat Autònoma de Barcelona
Cristina Guillamón Universitat Autònoma de Barcelona
Dolors Quinquer Universitat Autònoma de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.527

Palabras clave:

Tutoría, enseñanza superior, Plan de Acción Tutorial

Resumen

La tutoría, entendida como conjunto de actuaciones dirigidas a apoyar el pleno desarrollo personal y académico del estudiante universitario, se considera, cada vez más, como un indicador de calidad. Bien organizada, contribuye a mejorar la adaptación y rendimiento de los estudiantes, a la vez que mejora la imagen pública de la universidad. Bajo una perspectiva actual, la tutoría se considera un valor añadido para cualquier titulación, al incluir acciones muy diversas: académicas, administrativas, centradas en el conocimiento de uno mismo y en los aprendizajes, abarcadoras del tiempo de permanencia en la institución universitaria, etc. No obstante, su éxito depende en gran parte del grado de articulación e institucionalización que se consiga a través de un plan de acción global (Plan de Acción Tutorial). Toda planificación debe partir del análisis de necesidades, concretar un plan de actuación (que, además de explicitar objetivos y recursos, delimita el modelo tutorial y la distribución /coordinación de funciones) y establecer mecanismos de seguimiento y mejora. El conocimiento, por último, de algunos errores que cabe evitar, posibilita la creación de propuestas técnicamente justificadas y defendibles.

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