Divergencias significativas entre la formación académica y el perfil profesional en la especialidad de Maestro en Lengua Extranjera

Mª José Bonachía Caballero, Julieta Ojeda Alba, Mª Luz Oyón Bañales

Resumen


Este breve estudio llama la atención sobre las desconexiones que existen entre los programas de Maestro en L.E. y las necesidades profesionales de los futuros maestros. Tanto las actuales tendencias en la enseñanza de idiomas como las recomendaciones del M.E.C. aconsejan una exposición temprana de los aprendices a la lengua meta. Para poder llevar a cabo la docencia en estos niveles de acuerdo con dichas orientaciones, los profesores deben tener una competencia de comunicación específica. En nuestra opinión los profesores de Infantil y Primaria no están formados para desenvolverse adecuadamente en el aula de idioma extranjero. En este artículo, sugerimos una propuesta de modificación de los programas del actual plan de estudios, ilustrándola con la puesta en práctica de dos sencillos juegos infantiles, uno en francés y otro en inglés.

Palabras clave


Perfil profesional; programa de estudios; formación de profesores; enseñanza de lenguas; segunda lengua extranjera

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DOI: http://dx.doi.org/10.18172/con.536

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© Universidad de La Rioja, 2013

ISSN 1575-023X

EISSN 1695-5714