Youtube y el desarrollo de la competencia matemática : resultados de una investigación cuasiexperimental

Antonia Ramírez García

Resumen


La finalidad de este trabajo es presentar los resultados alcanzados en competencia matemática por parte del alumnado de cuarto de educación primaria en un centro educativo que ha participado durante el curso 2008/09 en una investigación cuasiexperimental financiada por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Esta investigación tenía como objetivo incrementar la competencia matemática del alumnado –resolución de problemas relacionados con la vida cotidiana, conocimiento de los elementos matemáticos básicos en situaciones reales o simulados (medidas y elementos geométricos), aplicación de algoritmos, seguimiento de cadenas argumentales, etc., a partir del empleo de una metodología basada en grupos de nivel curricular y, así, atender a su diversidad; al mismo tiempo, la incorporación de la Web 2.0 a distintas unidades didácticas implementadas nos ha llevado a determinar factores de influencia en la movilización de dicha competencia, tales como el uso del vídeo digital, decisivo en la comprensión de la geometría dinámica.

Palabras clave


Competencia matemática; Web 2.0.; vídeo digital; Youtube

Texto completo:

PDF

Referencias


Arnal, J., del Rincón, D. y Latorre, A. (1992). La investigación educativa. Fundamentos y metodología. Barcelona: Labor.

Borges Pérez, M. I. (2008). Dinamización matemática. Un árbol de Navidad. Unión. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16, 215-219.

Bravo, L. y Arrieta Gallastegui, J. El método Delphi. Su implementación en una estrategia para la enseñanza de las demostraciones geométricas. Revista Iberoamericana de Educación, 35,3, 1-7. Recuperado de: http://www.rieoei.org/deloslectores/804Bravo.PDF.

Castaño, C., Maiz, I., Palacio, G. y Villaroel, J. D. (2008). Prácticas educativas en entornos web 2.0. Madrid: Pirámide.

Castillo, S. (2008). Propuesta pedagógica basada en el constructivismo para el uso óptimo de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 11(2), 171-194.

Cebrián Herreros, M. (2008). La web 2.0 como red social de comunicación e información. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 14, 345-361.

Cebrián de la Serna, M. (Coord.) (2005). Vídeo y educación I: vídeos educativos versus vídeos didácticos. Tecnologías de la Información y la Comunicación para la formación de docentes. Madrid: Pirámide.

Cocconi, P. G. (2008). Arte y artefactos en la educación matemática. Un recorrido por 3 sitios Web. Unión. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16, 273-288.

Díaz Arias, R. (2009). El vídeo en el ciberespacio: usos y lenguaje. Comunicar. Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación, 33, 141-148.

Echeverría, J. (1999). Los señores del aire: Telépolis y el tercer entorno. Barcelona: Destino.

Echeverría, J. (2000). Educación y tecnologías telemáticas. Revista Iberoamericana de Educación, 24, 17-36. Recuperado de: http://www.rieoei.org/rie24f.htm.

Facello, T. C. y Osio, E. B. (2009). Análisis y conclusiones que surgen de la implementación de un taller de Geometría Dinámica para alumnos de profesorado de Matemática. Unión. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 20, 141-151.

Figueras, O. (2005). Atrapados en la explosión del uso de las tecnologías de la información y comunicación. En A. Maz Machado, B. Gómez Alfonso y M. Torralbo Rodríguez (Eds.) Investigación en educación matemática. Noveno Simposio de la Sociedad Española de Educación Matemática. Córdoba: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Córdoba y SEIEM, pp. 5-16.

Franzolin, F. et al. (2006). Algunas consideraciones sobre los aspectos pedagógicos de los softwares para la enseñanza de las ciencias. Journal of Science Education, 7(1). Recuperado de: http://www.darwin.futuro.usp.br/site/pesquisas/Artigos/journal_jan_06.pdf.

Galo Sánchez, J. R. y Cañas Escamilla, J. J. (2007). Análisis de una experimentación constructivista con TIC en el aprendizaje de las matemáticas. En P. Bolea, M. Camacho, P. Flores, B. Gómez, J. Murillo y M. T. González (Eds), Investigación en educación matemática. Comunicaciones de los grupos de investigación. X Simposio de la SEIEM (pp. 235-245). Recuperado de: http://www.seiem.es/publicaciones/archivospublicaciones/comunicacionesgrupos/GruposXSimposio.pdf.

Godino, J. et al. (2003). Análisis didáctico de recursos interactivos para la enseñanza de la estadística en la escuela. En IASE Satellite Conference on Statistic Education and the Internet. Recuperado de: http://www.ugr.es/~jgodino/doctorado/programa2007.htm.

Godino, J. et al. (2005). Criterios de diseño y evaluación de situaciones didácticas basadas en el uso de medios informáticos para el estudio de las matemáticas. En IX Simposio de la SEIEM. Recuperado de: http://www.ugr.es/~jgodino/doctorado/programa2007.htm.

Krippendorf, K. (2004). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. Thousand Oaks, CA: Sage. (2nd Edition).

Landeta, J. (1999). El método Delphi. Barcelona: Ariel.

Manovich, L. (2001). The Language of the New Media. Cambridge (Massachusetts): MIT Press.

Murillo, J. y Marcos, G. (2007). Una metodología para potenciar y analizar las competencias geométricas y comunicativas. Investigación en Educación Matemática XI. Tenerife: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, pp.157-170.

Navarro, M. G. (2009). Los nuevos entornos educativos: desafíos cognitivos para una inteligencia colectiva. Comunicar. Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación, 33, 141-148.

National Council of Teachers of Mathematicas (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston: Va, NCTM.

Neuendorf, K. (2002). The Content Analysis Guidebook. Thousand Oaks, CA: Sage.

San Martín, P. (2003). Hipertexto: Seis propuestas para este milenio. Buenos Aires: La Crujía.

Vílchez Quesada, E. (2006). Impacto de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Enseñanza de la Matemática en la Educación Superior. Revista digital, Matemática, Educación e Internet, 7(2). Recuperado de: http://www.cidse.itcr.ac.cr/revistamate/ContribucionesV7_n2_2006/IMPACTO/ImpactoTecn.html.




DOI: http://dx.doi.org/10.18172/con.630

Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.

© Universidad de La Rioja, 2013

ISSN 1575-023X

EISSN 1695-5714