El desarrollo del perfil del "teacherpreneur" o profesor-emprendedor en el currículum del grado de Educación Primaria: ¿un concepto de moda o una realidad?

Arantza Arruti Gómez

doi:10.18172/con.2770

Authors

Arantza Arruti Gómez Universidad de Deusto Facultad de Psicología y Educación Departamento de Didáctica y Desarrollo Curricular Avda. de las Universidades 24 48007 Bilbao (Bizkaia, España

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.2770

Keywords:

Teacherpreneur, initiative, entrepreneurship education, innovation

Abstract

In the following article we will delve into the concept teacherpreneur. We will analyze it from the perspective of primary school teachers’ profile. We will particularly take into account the curriculum of the future Primary teachers’ degree. We will start stressing the importance of entrepreneurship and entrepreneurship education. After that we will indicate the characteristics and competencies of teacherpreneur; those which are underlined by the European Commission as well as those demanded by the laws and decrees that govern our education system. The article ends with a series of recommendations concerning the competencies that future Primary Education teachers should develop during their studies (Degree of Primary Education) in order to develop the entrepreneurial competence. Doubtlessly, a competence of a teacherpreneur itself, the person who will be the facilitator and guide of future entrepreneurs generations.

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Author Biography

Arantza Arruti Gómez, Universidad de Deusto Facultad de Psicología y Educación Departamento de Didáctica y Desarrollo Curricular Avda. de las Universidades 24 48007 Bilbao (Bizkaia, España

Profesora del Departamento de Didáctica y Desarrollo Curricular de la Facultad de Psicología y Educación

Coordinadora de Relaciones Internacionales de la Facultad de Psicología y Educación

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