Exploring vocational education and training students’ families, a challenge for educational research
DOI:
https://doi.org/10.18172/con.3113Keywords:
Family, students, vocational education and training, qualitative researchAbstract
Vocational Education and Training students’ families are not a core for educational research. In the transition from secondary comprehensive education to VET it seems like families become removed from schools. The reasons for that can be the age of students (older than sixteen years old), the end of comprehensive education and also the VET choice leaving the more academic educational pathway. The aim of our study has been the exploration through a qualitative methodology of the main features that describes these families to better know them. Participants were twenty families living in rural areas around Seville city. Half-structured interviews content analysis show the pre-eminence of the traditional nuclear family, parents’ low academic and labour qualification level and their precarious economic conditions. We emphasize that parents are very interested in their children education and future employment. A main conclusion is that it is necessary to do more research on this topic in order to be more inclusive with these families in the educational system. This shall be positive for VET’ students.
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