Análisis del liderazgo femenino en dos institutos de secundaria de Castilla y León desde la perspectiva del alumnado

Sofía Díaz de Greñu Domingo; Rocío Anguita Martínez

doi:10.18172/con.3264

Authors

Sofía Díaz de Greñu Domingo Universidad de Valladolid
Rocío Anguita Martínez Universidad de Valladolid

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.3264

Keywords:

Female leadership, school organization, gender, school management

Abstract

In general terms, the participation of women in managing positions continues to be a minority. Female representation barely exceeds 30% in the high levels of the Educational Administration and does not surpass the male power in the control of schools. A research has been carried out in two secondary schools (rural and urban) of Castille and Leon where the access of women to the managing teams is taking place gradually coinciding with the loss of prestige and remuneration of the same ones. In order to check the knowledge and attitudes of the students about the female leadership and how it is different with regard to the male leadership, a mixed methodology has been used by developing a daily register and a survey to 600 teenagers. Studying the results we realize that stereotypes are still present in the young people’s ideology, that different kind of leadership between men and women aren´t rarely recognized by pupils. The awareness of difficulties is limited but increases among older students and the female sector. Girls perceive more clearly the added problems of women to access, maintain and reconcile a position with their family life.

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