Investigación e innovación educativa desde el Máster de Formación del Profesorado de Ciencias Sociales a las prácticas curriculares en Educación Secundaria

Laura Triviño Cabrera; Cristian Requena Palacios

doi:10.18172/con.3513

Authors

Laura Triviño Cabrera Universidad de Málaga
Cristian Requena Palacios Universidad de Málaga

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.3513

Keywords:

Service-learning, project-based instruction, audiovisual co-education, hidden curriculum, teacher training

Abstract

This article tries to explain how professor-academic tutor and trainee student from Master in Secondary Teacher Training, specialize in Social Sciences, of the Málaga University, developped in parallel projects-based learning. The aim of the projects was the audiovisual co-education of students of that master and students at the Huerta Alta High School. While professor-academic tutor was applying an educational research design on Media and Information Literacy in two subjects (Design and development of lessons and classroom activities and History, Geography and Philosophy Curriculum); the trainee student was applying a similar educational research design in the subject: Social Changes and Gender. The results of these projects were the creation of audiovisual productions. Students of the master made videoclips and students of the high school made a short film. All audiovisual productions were introduced by students in Clara Peeters Seminar: Audiovisual Empowerment!

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Author Biographies

Laura Triviño Cabrera, Universidad de Málaga

Profesora Ayudante Doctora (acreditada a profesora contratada doctora). Coordinadora Área Didáctica de las Ciencias Sociales. Investigadora Principal: "Literacidad Multimodal y Estudios Culturales", Universidad de Málaga. Coordinadora Proyecto Innovación Educativa: Alfabetización Audiovisual para la práctica performativa. Doctora en Historia del Arte por la UNED. Licenciada en Humanidades, Filosofía, Antropología social y cultural y Grado en Historia del Arte. Primer Premio Nacional de Licenciatura (Ministerio de Educación). Premio de Investigación Elisa Pérez Vera (UNED).

Cristian Requena Palacios, Universidad de Málaga

Doctorando en el Programa de Doctorado "Educación y Comunicación Social". Becario de Iniciación a la Investigación, asociado al proyecto "Literacidad Multimodal y estudios culturales". Máster de Formación del Profesorado en ESO y Bachillerato. Grado en Educación Primaria. Universidad de Málaga.

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