Acción pedagógico-social con menores que tienen dificultades en la socialización
DOI:
https://doi.org/10.18172/con.377Resumen
Este trabajo contribuye a avanzar en una pedagogía de la inclusión desde una perspectiva teórica y otra práctica. En la teórica analiza y muestra como los menores, que por las causas que fuere tienen dificultades en su proceso de socialización, comportan o adquieren necesidades educativas especiales, y necesitan consecuentemente una ayuda educativa específica. La aportación práctica consiste en ofrecer al investigador profesional : 1. Elementos teóricos y metodológicos para el diseño de la acción pedagógico-social como una unidad de acción interdisciplinaria y personalizada. 2. Tres instrumentos prácticos para el desarrollo y evaluación de la acción pedagógico- social: a) Principios inspiradores y reguladores de la acción pedagógico-social. b) Esquema guía para facilitar la elaboración de adaptaciones curriculares individuales. c) Constructo teórico-práctico en el que se especifican los pasos para el estudio de caso como modelo de intervención individual.Descargas
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