Experiencias didácticas en rutas literarias : patrimonio, turismo literario y nuevas tecnologías

Alexandre Bataller Català

doi:10.18172/con.5658

Authors

Alexandre Bataller Català Universitat de València https://orcid.org/0000-0003-1731-7592

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.5658

Keywords:

literary routes, linguistic and literary education, heritage education, literary tourism, new technologies

Abstract

The article presents an overview of recent studies on the development of literary routes as a didactic device in the area of linguistic and literary education. It also establishes their relationship with the didactics of heritage and the meeting points with literary tourism. The relationship between emotion, aesthetic experience and landscape heritage is highlighted in relation to the emotional component present in the didactics of heritage and literary education. Based on experimentation with literary routes in educational contexts, methodologies are shown that include didactic sequences that include literary routes and geographical and collaborative network resources. The integration of new technologies in the dissemination and implementation of literary routes, including apps for access to literary heritage, constitutes an effective educational and tourist resource that should meet the needs of users and promote interdisciplinary projects that are sustainable and accessible, within the framework of the ecological and digital transition.

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