Formación de profesores en Educación Física: la experiencia de la posgraduación en Colombia

Karen Lorena Gil Eusse; Felipe Quintão de Almeida

doi:10.18172/con.5118

Autores/as

Karen Lorena Gil Eusse Universidade Federal do Espírito-Santo, Brasil https://orcid.org/0000-0003-2625-3877
Felipe Quintão de Almeida Universidade Federal do Espírito-Santo, Brasil https://orcid.org/0000-0002-4056-5159

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.5118

Palabras clave:

Educación Física, posgraduación, formación de profesores

Resumen

Este artículo analiza el sistema de posgraduación de la Educación Física en Colombia. Muestra los antecedentes del surgimiento de este nivel de formación en el marco de un proyecto cientifizador de la disciplina. Posteriormente, trata sobre algunas características del sistema de posgraduación en el país para, a continuación, reflexionar sobre sus particularidades en el campo de la Educación Física. Finaliza con algunos cuestionamientos sobre el desarrollo de este sistema y sus impactos en la formación de profesores.

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Biografía del autor/a

Karen Lorena Gil Eusse, Universidade Federal do Espírito-Santo, Brasil

Possui graduação em Licenciatura en Educación Física - Universidad de Antioquia (2012) e Mestrado em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (2015). Doutoranda em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (2015-). Integrante do Laboratório de Estudos em Educação Física - UFES. Tem experiência na área de Educação Física.

Felipe Quintão de Almeida, Universidade Federal do Espírito-Santo, Brasil

Graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007). Doutorado em Educação pela mesma instituição (2009). Tem experiência na área de Educação e Educação Física, com ênfase em: educação física escolar e epistemologia da educação física. Entre 2010 e 2018, foi editor adjunto da Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE) e do Cadernos de Formação RBCE . Foi Secretário Estadual do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte no Espírito Santo (gestão 2010-2012). Atuou como vice-secretário entre 2012-2014. Foi Coordenador adjunto do Grupo de Trabalho Temático Epistemologia, do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte, na gestão 2011-2013 e 2017-2019. É o atual coordenador do Grupo de Trabalho Temático Epistemologia do referido Colégio (2019-2021). Foi Diretor Científico do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (2013-2017). Pós-doutorado na Universidade de Strathclyde, em Glasgow/Escócia (2018-2019). Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Espírito-Santo (2020-2022).

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