Elementary male and female teacher training in Spain at the ending of XIX century. The case of Geometry
DOI:
https://doi.org/10.18172/con.2837Keywords:
Geometry, XIX century, elementary education, school teaching, gender discriminationAbstract
During XIX century in Spain, gender discrimination of boys and girls was a practice that extended to the training of prospective teachers of elementary education. In this paper, we analyze these differences studying the legislation at that time. Then we focus on the case of Geometry. In particular, we analyze two textbooks addressed to prospective teachers and we conclude that there were no differences at a mathematical level, but regarding applications and pedagogical training. Nevertheless, those textbooks contributed to perpetuate the passive and secondary role of women by means of philosophical commentaries.Downloads
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