About the school readings and the new educational demands
DOI:
https://doi.org/10.18172/con.3028Keywords:
Reading teaching, paradigms, multiliteracies, critical literacyAbstract
This article reviews from a critical point of view the State of the art on the school readings, from their theoretical assumptions to their didactic instrumentation and the views of teachers... In this regard, are reviewed the approaches of different paradigms and authors, whose references and contributions are contrasted with the current cultural crossroads and the perceptions of students and teachers. Classical reading and writing are overwhelmed by concepts such as multialfabetizacion, transmedia, fan fiction, etc, and the school is which should facilitate models integrators and eclectic readings. Also make converge the media and encourage the participation (Jenkins), and all of this without losing the critical literacy as a backdrop.Downloads
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