Innovación y eficacia en atención a la diversidad en educación secundaria obligatoria

Mercedes García García; Inmaculada Asensio Muñoz; Chantal Biencinto López; Diana García Corona; Narciso García Nieto; Coral González Barberá; Joseph Mafokozi; Justo Ramos Alía

doi:10.18172/con.555

Autores/as

Mercedes García García Universidad Complutense de Madrid
Inmaculada Asensio Muñoz Universidad Complutense de Madrid
Chantal Biencinto López Universidad Complutense de Madrid
Diana García Corona Universidad Complutense de Madrid
Narciso García Nieto Universidad Complutense de Madrid
Coral González Barberá Universidad Complutense de Madrid
Joseph Mafokozi Universidad Complutense de Madrid
Justo Ramos Alía Universidad Complutense de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.555

Palabras clave:

Atención a la diversidad, Innovación educativa, Educación Secundaria Obligatoria

Resumen

La atención a la diversidad es una de las medidas educativas diseñadas para mejorar la eficacia y la equidad del sistema educativo. Este artículo se centra en el análisis de las medidas desarrolladas en Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Madrid y presenta los resultados de las entrevistas realizadas a 14 centros identificados y seleccionados por sus proyectos de carácter innovador con el objetivo de conocer el escenario y elaborar pautas de acción y mejora dirigidas a los centros de similares características y contextos. El análisis pone en evidencia la necesidad de formar equipos docentes cohesionados e implicados que afronten de manera positiva la problemática específica de su centro, que discutan y consensuen los programas o las formas de intervención más adecuadas en función de las necesidades de los estudiantes; apoyados por el claustro, el equipo directivo y administrativo del centro y por la Administración de la que dependen, ya que en sus manos está en definitiva el que se disponga o no de las dotaciones requeridas. De las experiencias llevadas a cabo, despunta también la eficacia de intervenciones altamente estructuradas y con objetivos claros y operativos que permitan experimentar éxito a corto plazo y auto-control de los avances, así como de programas de atención individualizada adaptados a cada contexto o situación.

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