Videojuegos y aprendizaje de la Historia: la saga Assasin’s Creed

Diego Téllez Alarcia; Diego Iturriaga Barco

doi:10.18172/con.2598

Authors

Diego Téllez Alarcia Universidad de La Rioja
Diego Iturriaga Barco Universidad de La Rioja

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.2598

Keywords:

History, videogames, Assasin’s Creed, meaningful learning,

Abstract

This article studies the potential of videogames, in general, and Assasin’s Creed saga, particularly in the learning of History. It analyzes the characteristics of videogames, their motivational power, its plots, the historical aspects that best illustrates and also its limitations.

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