Asociaciones de familiares en centros públicos de Educación Secundaria

Carmen Álvarez Álvarez; Eugenia Susana Piqueres-Bilbao

doi:10.18172/con.5226

Authors

Carmen Álvarez Álvarez Universidad de Cantabria https://orcid.org/0000-0002-8160-2286
Eugenia Susana Piqueres-Bilbao Universidad de Cantabria https://orcid.org/0000-0001-6885-4481

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.5226

Keywords:

parent participation, association, Secondary School, parent-school relation

Abstract

Despite the relevance of the participation of families in schools, in Spain there are hardly any studies in this respect in the stage of Secondary Education. Given that the main mechanism generated to achieve this participation has been the associations of families (AMPAS), we have proposed to know their situation. We have contacted all the AMPAS of the public centres of an autonomous community and they have answered an extensive questionnaire (with open and closed questions). The situation of the AMPAS is ambiguous: more mothers than fathers are associated, few people are highly involved, there is isolation between the associations and resources are limited. Their main functions are to demand improvements in the school and to participate in the School Council.

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Author Biography

Carmen Álvarez Álvarez, Universidad de Cantabria

Subdirectora del Dpto. de Educación.

Contratado doctor

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