Análisis de los procesos de inclusión social y educativa : nuevos retos para suprimir las desigualdades y compartir las diferencias

José Antonio Torres González

doi:10.18172/con.610

Authors

José Antonio Torres González Universidad de Jaén

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.610

Keywords:

Exclusion, globalization, diversity, inequality, socialization, difference

Abstract

In this article we consider to analyze as the society, across his educational practices, it has generated parameters of segregation and social exclusion that later have been reproduced by the educational institutions. Hereby, we will be able to understand that the society has not been it sufficiently of integration as in a beginning, for his clearly relational character, it could seem, considering to the different subjects, to the diversity in general, as something negative. This diversity, of the subjects and of the human groups it has turned, in multitude of occasions, in inequality in the measure that the singularities of the subjects or of the groups of subjects interdrive with the requirements that the society raises, that it has come using the parameters of the normality as symptom of domain (control), of being able and, since not, of scorn of the right to be different.

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