Estrategias de aprendizaje : la memoria en la adquisición de la lengua inglesa

María Dolores Corpas Arellano

Resumen


Esta investigación empírica pretende estudiar la memoria y el proceso de memorización como estrategia de aprendizaje en la adquisición de la lengua inglesa. Así pretendemos conocer si el alumnado de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria utiliza esta estrategia de aprendizaje, en qué medida lo hace y qué repercusión tiene en el aprendizaje de la lengua inglesa. Los resultados avalan una alta confianza del alumnado en la memorización como estrategia de aprendizaje en la lengua inglesa como lengua extranjera. Un 34% casi siempre la emplea y un 24’5%, siempre. En cuanto a la correlación con las distintas sub-tareas, la memorización influye positivamente en reconocer la palabra adecuada según el contexto.

Palabras clave


Estrategias; aprendizaje; memoria; adquisición; lengua; inglesa

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Referencias


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DOI: http://dx.doi.org/10.18172/con.594

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© Universidad de La Rioja, 2013

ISSN 1575-023X

EISSN 1695-5714