El aprendizaje dialógico como "experto" en resolución de conflictos

Julio Vargas, Ramón Flecha

Resumen


En este artículo se presenta el aprendizaje dialógico como experto en la resolución de conflictos en el ámbito escolar. Para ello nos basamos en la experiencia del proyecto de Comunidades de Aprendizaje, cuyo éxito radica en la implicación de toda la comunidad en el proceso de aprendizaje. Cuando se percibe que la educación de sus hijos e hijas importa a muchas personas o cuando los mismos estudiantes sienten que están atendidos, se aprende realmente y se construye una solidaridad de base entre todos y todas que evita cualquier conflicto. Una de las formas concretas que toma el aprendizaje dialógico en el aula son los grupos interactivos que ya estan funcionando en algunas de las Comunidades de Aprendizaje.

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DOI: https://doi.org/10.18172/con.465

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© Universidad de La Rioja, 2013

ISSN 1575-023X

EISSN 1695-5714