Afectividad positiva y negativa en el futuro docente: relaciones con su rendimiento académico, salud mental y satisfacción con la vida

Ruth Pinedo González; María José Arroyo González; César Caballero San José

doi:10.18172/con.2996

Authors

Ruth Pinedo González Universidad de Valladolid http://orcid.org/0000-0002-4699-9433
María José Arroyo González Universidad de Valladolid
César Caballero San José CEIP El Abrojo

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.2996

Keywords:

Emotion, satisfaction with life, mental health, academic achievement, teacher

Abstract

Affects are composed of two key dimensions: the positive affect (PA) and negative affect (NA). Both dimensions are related to psychological adjustment of the person and life satisfaction. This study is exploratory in nature and aims to make a first correlational analysis between different constructs: emotional disposition, academic achievement, mental health and life satisfaction in a sample of 143 student teachers. We have used the following scales adapted to the culture: The Positive and Negative Affect Schedule (PANAS), the Mental Health Inventory (MHI-5) and the Satisfaction With Life Scale (SWLS). Among the most interesting results it was found that positive affect was associated with academic achievement, mental health and life satisfaction. Positive and negative affects and satisfaction with life were formed as predictors of future teachers’ mental health. Extensive analysis and discussion of the results is included in the document.

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Author Biographies

Ruth Pinedo González, Universidad de Valladolid

Departamento de Psicología

Universidad de Valladolid

María José Arroyo González, Universidad de Valladolid

Departamento de Pedagogía

Universidad de Valladolid

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