Análisis de las situaciones de violencia entre iguales en educación primaria : diferencias en función del género y del curso

Beatriz Lucas Molina; Rosa Pulido Valero; Gema Martín Seoane

doi:10.18172/con.623

Autores/as

Beatriz Lucas Molina Universidad Complutense de Madrid
Rosa Pulido Valero Universidad de La Rioja
Gema Martín Seoane Universidad Complutense de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.18172/con.623

Palabras clave:

Violencia entre iguales, género, curso, Educación Primaria, prevención

Resumen

El objetivo del presente estudio fue conocer la relación entre las conductas de violencia entre iguales, el género y el curso, en Educación Primaria. Los participantes fueron 2.050 escolares de 8 a 13 años de 27 centros públicos y privado-concertados de Educación Primaria de la Comunidad de Madrid. La muestra fue diseñada para que representase a todo el alumnado escolarizado entre 3º y 6º curso de la región. El alumnado cumplimentó un cuestionario sobre distintas situaciones de violencia entre iguales. Los análisis factoriales revelaron la existencia de dos dimensiones: ‘violencia física y ataques a la propiedad’ y ‘violencia verbal y exclusión social’. Los chicos informaron sufrir y ejercer con mayor frecuencia que las chicas tanto la violencia física como la verbal-exclusión social. No hubo efecto del curso en las diferencias de género encontradas. Este trabajo nos proporciona una mejor comprensión de la violencia entre iguales en Educación Primaria, así como posibles orientaciones para su prevención.

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